EJE
5 2da entrada
A) ELABORAR
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA, EN LA QUE SE INCLUYA EL USO DE BLOG.
Nombre
de la Propuesta pedagógica:
LA
IDENTIDAD COMO FUENTE DEL DESARROLLO PERSONAL, GRUPAL Y GESTORA DEL RESPETO
POR “EL OTRO CULTURAL”
AUTORES:
ANA MARÍA ALBORNOZ Y AYELÉN MAFFRAND
FUNDAMENTACION
Como
docentes interactuamos con una generación que ha nacido y crecido con Internet
y requiere de nuevos enfoques educativos, para desarrollar nuevas competencias
acordes a las exigencias de la sociedad actual, haciendo necesaria una
alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología
como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y
también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización.
El
fenómeno de los blogs se ha generalizado como espacio personal, profesional o
grupal, e incluso se ha dejado notar en otros ámbitos, como el periodístico.
Como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la
influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa. Los blogs
pueden contribuir a esa alfabetización digital debido a la facilidad de manejo que simplifica la generación de contenido y
sirven para para exponer e intercambiar ideas. [1]
Por
demás, acordamos con Alejandro Valero[2]
en que los blogs pueden contribuir a la formación personal dado que:
Ø
La educación ha
dejado de ser un coto de los docentes.
Ø
Los estudiantes
se crean su propio conocimiento.
Ø
La educación ya
no se centra solamente en la adquisición de conocimientos,
Ø
sino en la
formación personal continua.
Ø
La comunicación
se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva
Ø
enseñanza en
internet.
Ø
Se vuelve a
valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
El
mismo autor resalta las características educativas en las cuales coincidimos en
destacar:
Ø
La búsqueda de
objetivos realistas y concretos que fomentan el aprendizaje.
Ø
La expresión de
contenidos de carácter personal que contribuyen al contraste de pareceres.
Ø
La regularidad en
la actualización del blog, lo que ayuda a la continuidad del trabajo.
Ø
La indagación en
las causas y los efectos de cualquier experiencia, que es un ejercicio muy
educativo.
Ø
La extracción de
lo que es útil para nuestro desarrollo personal en las experiencias y los
acontecimientos.
Todos estos aspectos
característicos de los blogs contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje y
a la formación continua, tendiendo a estimular la creatividad, la innovación y la
versatilidad el cambio de los docentes, ya que solo de esta forma podrá
lograrse explotar las habilidades y las capacidades creativas de los alumno, despertar la conciencia crítica,
reflexiva y participativa en los procesos sociales. De esta forma
lograremos generar aprendizajes perdurables en nuestros estudiantes.
PROPÓSITOS
generales
Ø Promover situaciones de trabajo
en el aula y en otros ámbitos que posibiliten prácticas de escritura y oralidad
para construir argumentaciones, desde variedad de fuentes y material documental.
Ø Propiciar actividades que
incluyan el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación con un
sentido formativo.
Ø Presentar situaciones que
problematicen la realidad social, para que los alumnos se sientan protagonistas
del aprendizaje y desarrollen su autonomía, responsabilidad y esfuerzo,
procurando el ejercicio de prácticas ciudadanas activas y participativas
en el mundo en que viven.
Ø Valoración por la actividad
grupal como herramienta de crecimiento conjunto, generando conductas de tolerancia,
solidaridad, respeto, cooperación y participación.
Ø Ejercicio y valoración del
proceso de investigacion
Específicos
ü Reflexión acerca de la
importancia de la búsqueda personal y del desarrollo colectivo de las
identidades creadas, no impuestas.
Valoracion y vivencia de las identidades culturales como:
ü noción multiescalar
ü creación colectiva dinámica
ü reafirmación de convicciones que
refuerzan una personalidad social compartida
ü su importancia en el respeto por el “otro cultural” a fin de
reflexionar acerca del prejuicio y la discriminación.TEMAS
Conceptos a
construir:
Cultura, Pauta
cultural, representación e Imaginario
Identidad cultural
Pluralidad,
globalidad
Prejuicio y
estereotipo. Discriminaciones.
NIVEL EDUCATIVO
5TO AÑO
AREA/DISCIPLINA
Ciencias del hombre (Asignatura de la
Modaliadad Comunicación Socia,l pero aplicable en general al área Ciencias Sociales teniendo en cuenta el
curriculum de la Provincia)
Inglés
ACTIVIDADES/OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE QUE LA INCLUSIÓN DEL BLOG PROMUEVE:
Búsqueda bibliográfica (empleo de Google
académico)
Redacción de trabajos de indagación.
Síntesis a través de power point (Slideshare),
partes de películas, videos, música (Youtube)
Conpartir las producciones en el aula
(oralidad) y en el blog
Empleo de las instancias compartidas en
el blog para evaluación del proceso de aprendizaje.
Traducción de síntesis de o a el ingles.
PROPUESTAS
DE ACTIVIDADES
A través de una serie de actividades se
propone introducir a los alumnos en el tema identidad, que ellos dentro de la
temática seleccionen una identidad (con la cual se sientan afines o bien les
sea desconocida y que quieran indagar: (ejemplos sugeridos: tribus urbanas,
comunidades virtuales por ejemplo de videojuegos; minorías- grupos
discriminados, sociedades diferentes a las nuestras- pueblos originarios,
pueblos islámicos, orientales etc. ).
Efectúen un trabajo de indagación grupal
(grupos de 4 alumnos) acerca de la misma (con Planteamiento de marco teórico,
desarrollo conclusiones y reflexiones) por escrito (que será subida al blog
para compartir la producción completa).
Transfieran en clase a su compañeros la
experiencia tomando como disparador de la síntesis, videos, música, fragmentos
de películas, power point (los cuales serán además subidos al blog)
Realicen con ellos en clase una reflexión, crítica, comentarios, o
conclusiones acerca de la identidad presentada (lo positivo y/o criticable de
ella) y una reflexión vinculada al tema del prejuicio y las discriminaciones.
Lo discutido en clase deberá ser sintetizado en el blog reflexión perdurable.
Al finalizar todas las exposiciones
deberán agregar una impresión (por grupo) de lo que les suscito esta
experiencia y que nuevos aprendizajes han reconocido.
1 Actividad
introductoria a la temática
Breve introducción teórica a cargo de
los docentes
Nociones acerca de la identidad cultural:
permitir posteriormente establecer el marco teórico para la investigación
escrita.
Bibliografia sugerida:
Búsqueda en Google académico:
Gonzalez Catalina Identidad, alteridad y
comunicación: definiciones y relaciones http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3062Giménez
Gilberto
La cultura como identidad y la identidad como cultura
http://mediosexpresivoscampos.org/wp-content/uploads/2012/04/
Kotak resumen dela antropología scribdhttp://es.scribd.com/doc/13843631/Resumen-de-Antropologia-Cultural-de-Kottak.
2 Realización
del trabajo de investigación
En base a la bibliografía sugerida u
otra a sugerir por el docente (debido a que las temáticas serán diversas :
busqueda en difentes repositorios de internet motor google academico)
3 Socialización
con compañeros
Al igual que la anterior el docente
deberá guiar a cada grupo según la estrategia comunicacional elegida,
sugiriendo sitios donde hallarlas.
Se espera que el blog pueda ser luego
visitado por alumnos de la propia y otras instituciones a fin de difundir las
producciones.
b) SOCIALIZAR LA PRODUCCIÓN EN EL BLOG PERSONAL,
ANALIZANDO ¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN SU
IMPLEMENTACIÓN? ¿QUÉ POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES ENCUENTRAN EN EL USO DE
ESTA HERRAMIENTA? FUNDAMENTAR POR QUÉ SE CONSIDERA QUE ESTA PROPUESTA ES UNA
INCLUSIÓN GENUINA DE TECNOLOGÍA?
SOCIALIZACION
¿Cuáles
son las dificultades que se pueden encontrar en su implementación?
La conectividad. Mi experiencia hoy se
dificulta en la escuela. No hay internet en el aula, los alumnos no tienen en
la casa. Maquinas rotas.
¿Qué
posibilidades y potencialidades encuentran en el uso de esta herramienta?
El acceso a una serie de plataformas (y
atraves de música videos, películas etec) para el conocimiento de diferentes identidades.
El conocer, compartir, reflexionar
acerca del respeto por el “otro cultural” construyendo conocimientos que
quedarán plasmados a manera de síntesis escrita grupal en el blog, no solamente
discutidos en clase oralmente.
El difundir a otros alumnos de la misma
institución u otras la producción grupal a través del blog.
Las mencionadas potencialidades de uso
de multiples plataformas, perduración y socialización, la cuales no sería
posibles sin el uso del blog, son las que hacen que consideremos a esta
propuesta como una inclusión genuina de
tecnología
c)
REALIZAR, POR LO MENOS, DOS COMENTARIOS/SUGERENCIAS/APORTES A PROPUESTAS DE LOS
COLEGAS .
Nota (los comentarios sobre los sitios en
general,requeridos en la anterior actividad del creo eje 4 los he hecho directamente en los blogs
de los compañeros).
COMENTO
LOS SITIOS:
PRIMER
SITIO
Destaco entre sus objetivos
Ø Trasladar el aula hacia la plataforma virtual de
Internet, rompiendo
barreras de espacio físico
y temporal de la institución educativa.
Ø Aprender, comunicarse, interactuar y colaborar de
forma sincrónica y asincrónica, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje
Esto es muy importante y creo que si bien lo tuvimos en mente, se nos quedó en
el tintero en lo escrito en nuestra propuesta.
Creo que , como lo planteamos en nuestra
propuesta habría que guiar-sugerir algo a cerca de la búsqueda “libre” (sugerir
motores p.ej. nosotros planteamos buscar con google académico, para sugerir una amplia
variedad de sitios….o repositorios de distintas Universidades,o bien Educar.
La experiencia me dice que sistemáticamente
los alumnos caen en el primer sitio que surge en la búsqueda, que suele ser por
ejemplo wikipedia….y disculpen la crítica
de la wiki… en aspectos específicos que creo manejar bastante…dado que
investigo en ellos…tiene notoria falencias. Esto lo hemos comentado justamente
la semana pasada con otros colegas y docentes de “sociales” que son también
investigadores formal o informalmente. Otro de los frecuentes criticables es “rincon
del vago”
Por demás Daiana, Natalia
y María Laura me pareció muy buena su propuesta.Disculpen lo acotado pero creo que debemos como docentes realizar,
obvio sin coartar libertades de los alumnos, hacer sugerencias de con que o
donde buscar, al igual que lo hemos venido haciendo con selección de textos tradicional,
pero en la actualadad con una amplísima diversificación del material.
SEGUNDO SITIO
http://lu-nati-cos.blogspot.com.ar/2013/05/propuesta-pedagogica-1.html#comment-form
de Natalia Lugo, Silva Lucia E., Carlos Barrionuevo
Me pareció muy bueno! el plateo inicial del objetivo
“Las ciencias naturales deben proporcionar al alumno formas de abordar el conocimiento que favorezcan la comprensión de los fenómenos naturales, de las actividades humanas y de las interacciones entre ellas, facilitándole su integración al medio en el que vive. Con esto, el joven podrá desempeñarse como ciudadano capaz de opinar y de tomar decisiones responsables, podrá ser un usuario inteligente de los productos que le ofrece la sociedad, podrá ser capaz de actuar libremente y con discernimiento en su medio para modificarlo…….”Si tuviera que expresar con una sola palabra para qué es importante aprender ciencias naturales en la educación media, yo elegiría la palabra "comprender". Muchas veces la búsqueda de la comprensión puede convertirse en un proceso de por vida”.
No transcribo mas… por no recargar…pero coincido totalmente…aunque no se mucho de física…..pero me pareció muy bueno!!!.
Con respecto a : 4. Descripción de Actividades y Aprendizaje,destaco: Elaboración de material sencillo de divulgación, Espejos: Creatividad para cubrir todos los casos. Gusto por el trabajo autónomo y por el trabajo de otros. (esto quedo implícito en nuestra propuesta, pero creo que no lo explicitamos tan claramente).
Coincidimos totalmente con respecto a:
Generalidades del Curso
• Respeto
por los demás, aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos
discriminatorios.
• Aprecio por la pertenencia al
grupo, la escuela, la comunidad, la provincia y el país.
• Disposición para revisar de modo
crítico las tareas que se llevan a cabo y los resultados alcanzados.
• Cuidado y uso racional de los
materiales de trabajo.
• Valoración del uso de un
vocabulario preciso que permita la comunicación.
• Aprecio por la claridad, calidad y
pertinencia en la presentación de las producciones.
• Posición reflexiva y crítica ante
los mensajes de medios de comunicación social, respecto de la
divulgación científica.
Asi como en referencia a los criterios de evaluación.
Me gusto mucho colegas!!!
